IV spotkanie Zespołu Ekspercko‑Konsultacyjnego
8 maja 2026 r. w Urzędzie Marszałkowskim w Rzeszowie odbyło się kolejne posiedzenie Zespołu Ekspercko‑Konsultacyjnego projektu RaP STEAM. Było to spotkanie, które – bardziej niż kolejne podsumowanie – pokazało wyraźnie, że projekt przechodzi z etapu przygotowań do realnego wdrażania.
Już na początku spotkania podkreślano skalę przedsięwzięcia i jego znaczenie dla edukacji w regionie. W dyskusjach często wracała jedna myśl – mówimy o projekcie, który obejmuje niemal wszystkie szkoły podstawowe w województwie i w praktyce zmienia sposób nauczania informatyki i pracy z technologią.
Projekt nabiera realnych kształtów
Szczegółowe sprawozdanie z realizacji projektu przedstawiła Ewa Faszczewska‑Rak, Wicedyrektor ds. Regionalnego Programu Rozwoju Robotyki Edukacyjnej.
Z wystąpienia wynikało jasno, że projekt wyszedł z fazy przygotowań:
- większość postępowań przetargowych została zakończona,
- sprzęt trafia do szkół w całym regionie,
- skala projektu obejmuje setki placówek i tysiące nauczycieli.
To, co jeszcze niedawno było założeniem, dziś ma już bardzo konkretny wymiar – zarówno organizacyjny, jak i techniczny.
Nauczyciele w centrum zmiany
O wdrażaniu szkoleń dla nauczycieli mówił Rafał Nazarko, koordynator obszaru technologicznego RaP STEAM. W swoim wystąpieniu skupił się na tym, jak wygląda praca „od środka”.
Przedstawił m.in.:
- jak przebiega proces szkoleniowy,
- jak działa platforma edukacyjna wspierająca nauczycieli,
- oraz jakie są realne doświadczenia uczestników.
Wyraźnie wybrzmiało, że szkolenia są oceniane bardzo wysoko i dają nauczycielom większą pewność w pracy z nowymi technologiami oraz robotyką. Jednocześnie podkreślano, że cały proces wymaga dużego zaangażowania i nadal jest dopracowywany pod kątem organizacyjnym tak, aby jak najlepiej odpowiadał realiom pracy szkół.
Jak program ma działać w praktyce
Kolejnym punktem spotkania było wystąpienie Macieja Polańskiego, koordynatora ds. robotyki i innowacji RaP STEAM. Zaprezentował on założenia programu nie jako zbiór dokumentów, lecz jako konkretny model pracy, który ma funkcjonować w szkołach na co dzień.
W swojej prezentacji mówił o:
- stopniowe wdrażanie w szkołach,
- powtarzalna struktura nauczania,
- wykorzystanie gotowych scenariuszy lekcji.
Podkreślił również, że kluczowe jest dostosowanie programu do realiów szkolnych, a nie narzucanie rozwiązań „oderwanych od 45‑minutowej lekcji”.
Robotyka na żywo – jak to wygląda na lekcji
Duże zainteresowanie wzbudziła część praktyczna przygotowana przez dr hab. inż. Dominika Strzałkę oraz mgr inż. Mateusza Salacha przedstawicieli Partnera Projektu, Politechnika Rzeszowska
Zaprezentowano:
- aktualny stan prac nad scenariuszami zajęć,
- sposób budowania materiałów dydaktycznych,
- oraz przykład pracy z robotem na lekcji.
Ta część spotkania przyciągnęła szczególną uwagę uczestników, ponieważ pokazała coś, co dla wielu szkół pozostaje najważniejszym pytaniem: jak takie zajęcia wyglądają w praktyce. Zamiast ogólnych deklaracji uczestnicy mogli zobaczyć konkretne rozwiązania, sposób prowadzenia zajęć i przykłady wykorzystania robotyki w pracy z uczniami.
Całe spotkanie pokazało, że projekt RaP STEAM znajduje się dziś w jednym z najważniejszych momentów realizacji. Etap koncepcji stopniowo ustępuje miejsca działaniom, które już wkrótce mają być widoczne w szkołach całego regionu.
